1. I study by working with a group. (P1) 我通過小組練習(xí)學(xué)習(xí)。
by + V-ing構(gòu)成的短語可作行為方式狀語。by后面可以接動(dòng)詞的-ing形式，也可以接名詞。例如：
He teaches himself the violin by practising the whole night. 他通過整夜的練習(xí)自學(xué)小提琴。
I knew by his appearance that he was not English. 看他的外表，我就知道他不是英國(guó)人。
2. It’s too hard to understand the voices. (P3) 很難聽懂其發(fā)音。
句中的it是形式主語，真正的主語是后面的動(dòng)詞不定式。“too ... to ...”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞不定式含否定意義，意為“太……以致不……”。其中的too是副詞，用來修飾形容詞，to是動(dòng)詞不定符號(hào)。例如：
The boy is too young to understand the story. 這孩子年齡太小，不能理解這個(gè)故事。
在使用這個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：(1) 句中的主語與動(dòng)詞不定式在邏輯上是動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，動(dòng)詞不定式后面不能再跟賓語； (2) 句中的主語與動(dòng)詞不定式在邏輯上是動(dòng)賓關(guān)系，而動(dòng)詞不定式又是不及物動(dòng)詞時(shí)，要在其后加上適當(dāng)?shù)慕樵~。例如：
Tom spoke too quickly for us to understand. 湯姆說話太快了，我們聽不懂。
The house is too small for the family to live in. 房子太小，那一家人住不下。
3. We get excited about something and then end up speaking in Chinese. (P4) 當(dāng)我們談?wù)撃呈露兊眉?dòng)時(shí)，最后就用漢語來講述了。
(1) get excited about意為“對(duì)……感到興奮”。介詞about后面通常接名詞、代詞或動(dòng)詞的-ing形式。例如：
The boys got excited about going to Shanghai. 男孩們對(duì)去上海感到很興奮。
The students are excited about the results of the exams. 學(xué)生們對(duì)考試成績(jī)感到非常興奮。
(2) end up sth/doing sth意為“結(jié)果為……”，“以……結(jié)束”，通常指意料之外的結(jié)果。例如：
He ended up in prison. 他最終鋃鐺入獄。
They were going shopping，but ended up staying at home and watching TV. 他們?cè)?jì)劃去買東西，但結(jié)果卻是呆在家里看電視。
4. I don’t know how to use commas. (P5) 我不知道該怎么使用逗號(hào)。
句中how to use commas屬“連接代詞/副詞 + 動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)，作賓語用，動(dòng)詞不定式的邏輯主語通常是句子的主語。在中考中，命題人往往要求考生將其與賓語從句進(jìn)行轉(zhuǎn)換。例如：
Jim told Lin Tao how he would spend the day. → Jim told Lin Tao how to spend the day. 吉姆告訴林濤他是怎樣度過這一天的。
The students should know what to do or what not to do in school. 學(xué)生們應(yīng)該知道在學(xué)校里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。
在使用這一結(jié)構(gòu)時(shí)需要注意兩點(diǎn)：
(1) 在這一結(jié)構(gòu)中，如果連接代詞what，which，whom是作其后動(dòng)詞不定式的賓語，則這個(gè)動(dòng)詞應(yīng)該是及物動(dòng)詞。如果動(dòng)詞不定式是不及物的，則需在其后加上適當(dāng)?shù)慕樵~。例如：
I don’t know what to say. 我不知該說什么。
He wants to know whom to work with. 他想知道將和誰在一起干工作。
(2) 這一結(jié)構(gòu)中用的是連接副詞when，where，how，而且它們作其后動(dòng)詞不定式的狀語時(shí)，這個(gè)動(dòng)詞應(yīng)為不及物動(dòng)詞。若不定式是及物動(dòng)詞，則該動(dòng)詞須有自己的賓語。例如：
I don’t know when to start. 我不知道何時(shí)出發(fā)。
Do you know how to do the exercise？你知道怎樣做這個(gè)練習(xí)嗎？
5. I don’t have a partner to practice English with. (P5) 我沒有練習(xí)英語的同伴。
句中的to practice English with作定語用。使用這種定語時(shí)，應(yīng)注意下面兩點(diǎn)：
(1) 被修飾的詞與動(dòng)詞不定式在意義上是動(dòng)賓關(guān)系，并且動(dòng)詞不定式是“動(dòng)詞 + 介詞”這類短語動(dòng)詞時(shí)，其中的介詞不能去掉。例如：
Mr. Johnson was a difficult person to wait on. 約翰遜先生是一個(gè)很難侍候的人。
(2) 修飾的詞與動(dòng)詞不定式在意義上是動(dòng)狀關(guān)系，而且動(dòng)詞不定式是個(gè)不及物動(dòng)詞時(shí)，應(yīng)在不定式后面加一個(gè)適當(dāng)?shù)慕樵~。例如：
It’s getting dark. We have to find a hotel to live in. 天快黑了，我們得找個(gè)旅館住下。
6. First of all，it wasn’t easy for me to understand the teacher when she talked to the class. (P6) 老師起初和同學(xué)們交談時(shí)，我不容易聽得懂。
這是“it + be + adj. + to do sth”結(jié)構(gòu)。it是形式主語，意思上代替后面的真正主語for me to understand the teacher。如果動(dòng)詞不定式需要有自己的邏輯主語，可以用以下兩種方法表示：
(1) 如果句中的形容詞通常用來表示事物的性狀或特征，則用for引出動(dòng)詞不定式的邏輯主語。常見的這類形容詞有difficult，hard，easy，heavy，dangerous，expensive，useful，impossible等。例如：
It’s common for leaves to fall from the trees in autumn. 秋天樹葉從樹上落下是常事。
(2) 如果句中的形容詞通常用來表示人的行為或品德，則用of引出動(dòng)詞不定式的邏輯主語。常見的這類形容詞有honest，wise，clever，brave，foolish，kind，good，careful，stupid，silly，nice，right，wrong，polite，rude等。例如：
It was careless of him to leave the door unlocked. 他沒有把門鎖上，實(shí)在是太粗心了。
7. She had trouble making complete sentences. (P6) 她在造完整的句子時(shí)有些困難。
“have + n. + (in) doing ...”意為“做……有……”，have后面常是fun，difficulty，trouble，problems等名詞。介詞in指“在某一方面”，常可以省略。例如：
The students had trouble (in) climbing the hill. 學(xué)生們爬山時(shí)遇到了一些困難。
We had some problems getting to the top of the mountain. 我們費(fèi)了些勁才到達(dá)山頂。
8. As young adults，it is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. (P8) 作為年輕人，在老師的幫助下盡力處理好教育方面面臨的每一個(gè)挑戰(zhàn)是我們的責(zé)任。
(1) 短語As young adults中的as是介詞，意為“作為……(某種身份)，當(dāng)做，視為”。例如：
As a student，you must obey the rules of the school. 作為學(xué)生，你必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
(2) try one’s best to do sth相當(dāng)于do one’s best to do sth，意為“盡力做某事”； deal with sth意為“處理某事”； with the help of相當(dāng)于with one’s help，意為“在……幫助下”。例如：
I’ll try/do my best to improve my pronunciation. 我將盡全力改進(jìn)我的發(fā)音。
How would you deal with an armed burglar？遇到持有武器的盜賊，你將如何對(duì)付呢？
I worked out the problem with the help of my classmates. (= I worked out the problem with my classmate’s help.) 在同學(xué)們的幫助下我做出了這道難題。
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