澳大利亞6大州高考評(píng)估制度，都在這了！
澳大利亞中學(xué)通常采用考試的方式來檢查教學(xué)情況以及評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。高中畢業(yè)（12年級(jí)）時(shí)，學(xué)生（包括國際生）都要參加州或地區(qū)舉行的統(tǒng)考，相當(dāng)于國內(nèi)的高考。
目前，澳大利亞六大洲基本都舉行高中畢業(yè)證書考試制度，這種考試兼具升學(xué)考試與畢業(yè)的雙重功能。學(xué)生通過高中畢業(yè)證書考試，即表明該生符合高中畢業(yè)要求，同時(shí)獲得升入大學(xué)的評(píng)估成績(jī)。
特別值得一提的是，學(xué)生高考成績(jī)最終評(píng)定方式是平時(shí)成績(jī)和高中畢業(yè)證書考試成績(jī)各占一定比例。這樣，就避免了“一考定終身”的弊端，淡化了一次考試的重要性。
一、澳洲高考制度
澳大利亞聯(lián)邦由六個(gè)州和兩個(gè)地區(qū)組成 , 實(shí)行聯(lián)邦、州、地方三級(jí)政府的管理體制 。因此，澳大利亞沒有全國統(tǒng)一的高校招生制度，各州的高考制度各具特色，不由國家統(tǒng)一命題和組織，而是各州自治，即各個(gè)州分別出卷、決定考試時(shí)間，甚至分別取名，但基本程序和方式是大致相同的。
澳洲高考時(shí)間
澳洲高考時(shí)間跨度大，一般是10月-11月，持續(xù)3周左右。這樣，學(xué)生不會(huì)因考試時(shí)間重合而錯(cuò)過選擇機(jī)會(huì)，即在時(shí)間上保證你的選擇。
澳洲高考科目
澳洲高中畢業(yè)證書考試提供150多門考試課程，不分文理科。當(dāng)然，并不是所有中學(xué)都能開這么多課程，大多數(shù)學(xué)校會(huì)根據(jù)自己的相關(guān)需求有選擇性的開設(shè)。任何學(xué)生只要必考科目——英語過關(guān)，同時(shí)修滿4-5門課，都有憑著自身特長和興趣通過考試進(jìn)入高校深造的機(jī)會(huì)。
澳洲高考指數(shù)
在匯總高中應(yīng)屆畢業(yè)生的平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)之后，各州會(huì)給予一個(gè)相應(yīng)的排名指數(shù)，在稱呼上雖然存在一定差異，但實(shí)質(zhì)與功能基本相同。除了昆士蘭州，各州的考試成績(jī)均實(shí)行百分比排名制（Percentile Ranking），滿分為100，中間間隔0.05。
舉例來說，一個(gè)學(xué)生的TER是99，說明他的成績(jī)只低于當(dāng)?shù)?span lang="EN-US">1%的高中應(yīng)屆生。換句話說，就是他的成績(jī)排在當(dāng)?shù)貞?yīng)屆生中的前99%。
澳洲高考ATAR排名
澳洲所有大學(xué)錄取高中畢業(yè)生的唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)是ATAR（Australian Tertiary Admission Rank，澳大利亞高等教育入學(xué)排名制度），也就是“高考成績(jī)”。滿分為99.95，中間間隔0.05，數(shù)值代表的是學(xué)生在整個(gè)澳洲的排名，數(shù)值越高排名也就越靠前。
ATAR分由應(yīng)屆生的平時(shí)成績(jī)（主要是11-12年級(jí)）和州考試成績(jī)進(jìn)行加權(quán)計(jì)算得出。當(dāng)然，各州之間對(duì)于兩個(gè)成績(jī)的分配比例不盡相同。
二、澳大利亞6大州獨(dú)立高考政策解讀
澳大利亞6大州，每個(gè)州都有自己獨(dú)立的高考政策。
新南威爾士州高中畢業(yè)證書HSC
新南威爾士州的教育是澳洲最為出色的，尤其是它的高中畢業(yè)證書考試HSC(Higher school certificate)，由于較好地體現(xiàn)了科學(xué)性和公平性，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。HSC考試是由新州教學(xué)委員會(huì)組織的對(duì)高中畢業(yè)生進(jìn)行的一項(xiàng)水平測(cè)試。新州的高中畢業(yè)證書考試有一百多門考試科目，不同科目的考試時(shí)間相互不能重合，做到了合理科學(xué)地安排。
高考評(píng)估方式：50%平時(shí)成績(jī)+50%高考成績(jī)，最終根據(jù)平時(shí)成績(jī)和高考成績(jī)總分，與全州考生比較，也就是ATAR排名。
維多利亞州高中畢業(yè)證書VCE
VCE(Victoria Certificate of Education)是頒發(fā)給順利完成維多利亞州高中課程學(xué)生的畢業(yè)證書，維多利亞州高考課程評(píng)估當(dāng)局(VCAA)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行審核和評(píng)估，合格者頒發(fā)VCE。VCE 課程在11和12年級(jí)開設(shè)，相當(dāng)于中國的高二和高三，一般是2年讀完，但是不少學(xué)校允許學(xué)生在10年級(jí)提前修讀1門11年級(jí)VCE科目。
高考評(píng)估方式：30%平時(shí)成績(jī)+70%高考成績(jī)，算出VCE總分之后需要比對(duì)學(xué)生成績(jī)，算出ENTER，最后向大學(xué)申請(qǐng)時(shí)的分?jǐn)?shù)又是以排名的分為準(zhǔn)。
南澳州高中畢業(yè)證書SACE
學(xué)生完成南澳州教育部規(guī)定的高中課程，達(dá)到一定成績(jī)后，將獲得SACE證書。SACE畢業(yè)證書由南澳州政府許可的獨(dú)立機(jī)構(gòu)SACE董事會(huì)（前南澳州高中評(píng)估董事會(huì)，簡(jiǎn)稱SSABSA）頒發(fā)。
南澳州SACE課程分為兩個(gè)等級(jí)，學(xué)生一般在11年級(jí)學(xué)習(xí)第一級(jí)別的課程，在12年級(jí)學(xué)習(xí)第二級(jí)別課程。在南澳州，完成SACE課程，獲得高中畢業(yè)證書是進(jìn)入大學(xué)和其它高等院校的前提。該證書也給學(xué)生提供了就業(yè)路徑，例如進(jìn)入工作間成為實(shí)習(xí)生。
高考評(píng)估方式：50%平時(shí)成績(jī)+50%高考成績(jī)，算出SACE總分之后需要比對(duì)學(xué)生成績(jī)，算出TER。
西澳州高中畢業(yè)證書WACE
西澳大利亞州高中畢業(yè)證書WACE(Western Australia Certificate of Education)在全世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可，學(xué)生通過WACE考試，不僅可以考取澳大利亞42所大學(xué)中的任何一所，也可以申請(qǐng)英國、美國、加拿大等其它世界各國的大學(xué)，包括耶魯、斯坦福、牛津、劍橋等世界名校。中國學(xué)生必須在17周歲之前完成，超過17周歲的學(xué)生可以入讀西澳的成人高中。
申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，總成績(jī)是按高中最后兩年的平時(shí)分?jǐn)?shù)計(jì)算，進(jìn)行加權(quán)，得出每個(gè)考生的全國通用分?jǐn)?shù)，稱為ATAR，是各大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)來自非英語國家的海外學(xué)生而言，亦這是極優(yōu)惠的記分方式。
昆士蘭州高中畢業(yè)證書SC
昆士蘭州之前無統(tǒng)考，高中畢業(yè)證書SC（Senior Certificate）的頒發(fā)根據(jù)平時(shí)成績(jī)加權(quán)，即OP排名。2018年，昆士蘭州當(dāng)局宣布停止已沿用40多年的現(xiàn)行高考制度OP（總體排位Overall Position），轉(zhuǎn)而使用ATAR（澳大利亞大學(xué)升學(xué)排名Australian Tertiary Admission Rank）。意味著，2019年昆士蘭州實(shí)行新高考，也就是說2018入讀昆士蘭州11年級(jí)，2019年12年級(jí)畢業(yè)的學(xué)生，將是第一批使用新高考體制的學(xué)生。昆士蘭政府相信此次改革是教育評(píng)估手段的一次進(jìn)步，校內(nèi)+校外綜合測(cè)評(píng)這樣的方式無疑更加科學(xué)和全面。
在新制度下，學(xué)生每個(gè)科目將參加4次測(cè)試，包括3次校內(nèi)測(cè)試和1次校外統(tǒng)考。這4次成績(jī)都將計(jì)入最終成績(jī)。
塔斯馬尼亞州高中畢業(yè)證書TCE
塔州學(xué)生不參加聯(lián)合公開考試，高中畢業(yè)證書的獲得由高中最后兩年的平時(shí)分?jǐn)?shù)計(jì)算，進(jìn)行加權(quán)，得出每個(gè)考生的全國通用分?jǐn)?shù)，稱為ATAR，合格即獲得高中畢業(yè)證書TCE（Tasmanian Certificate of Education），也是是各大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)來自非英語國家的海外學(xué)生而言，這是極優(yōu)惠的記分方式。
由于澳洲高中采取持續(xù)評(píng)估的方法，學(xué)生的作業(yè)完成情況、出勤率、平時(shí)考試、期末考試都會(huì)不同程度影響著最終的高考分?jǐn)?shù)。這樣既能凸顯平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性，還利于引導(dǎo)學(xué)生更加重視平時(shí)學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對(duì)于考試的恐懼感。
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