美國教育考試服務(wù)中心（ETS）發(fā)布最新消息，自
留學(xué)專家第一時(shí)間對本次變化做了解讀。據(jù)了解，本次ETS對閱讀部分的調(diào)整主要有三個(gè)變化：一是調(diào)整后的閱讀部分考試時(shí)長縮短，減輕了考生負(fù)擔(dān)；二是調(diào)整后的閱讀部分去掉了以往的第一篇文章和后面文章的割裂，力圖使考試更加人性化、舒適化；三是閱讀部分的加試由以前的2篇變?yōu)?/SPAN>1篇。加試均不計(jì)分。
ETS解釋這個(gè)變化的原因是“針對考生對閱讀部分長度的反饋”，消除加試閱讀和加試聽力的考生在時(shí)間和精力消耗上的不公平，因而，改變后的考試相對于每位考生來說會更加公平和公正。
盡管閱讀部分本身的難度沒有變化，但是由于減少了閱讀部分加試的考試時(shí)間，變相降低了考試強(qiáng)度，對考生來說也是好消息。
資深留美專家汪麗軍表示，考生不必對這次的變化擔(dān)心，同時(shí)也提醒考生，不要在第一篇文章過多花費(fèi)時(shí)間，不要在某一個(gè)題目上消耗大量時(shí)間，如果不能馬上解答，可以先跳過，最后再回來處理。要想應(yīng)對這次變化，考生還要加強(qiáng)3個(gè)方面的能力訓(xùn)練：句子閱讀能力，包括對單詞的理解、對句子結(jié)構(gòu)的理解、對句子內(nèi)部邏輯關(guān)系的理解；結(jié)構(gòu)化文章閱讀能力，包括對文章結(jié)構(gòu)的理解、閱讀過程的邏輯控制、行文方向預(yù)測和詳略閱讀控制；快速閱讀筆記能力。考生可使用閱讀平臺的工具進(jìn)行訓(xùn)練。【ETS官方消息】
解讀托福閱讀11月起“三變”情形
本次ETS對閱讀部分的調(diào)整主要有三個(gè)變化：一是調(diào)整后的閱讀部分縮短了考試時(shí)長、減輕了考生負(fù)擔(dān)。二是調(diào)整后的閱讀部分力圖使考試更加人性化、舒適化。即去掉了以往的第一篇文章和后面文章的割裂。三是閱讀部分的加試由以前的2篇變?yōu)?/SPAN>1篇。加試均不計(jì)分。
考生不必對這次的變化擔(dān)心，因?yàn)槌丝荚囆问接凶儎油猓瑑?nèi)容上并無變化，而且這種形式的變動實(shí)際上對考生來講有一定好處。所有的閱讀文章無分割，一次給出所有的并且在考試時(shí)間范圍內(nèi)可以隨意處理任意文章的任意題目，讓考生可以自如控制考試節(jié)奏，自由分配考試時(shí)間，應(yīng)該說對考生而言是降低了難度。
考生應(yīng)對這次變化的注意事項(xiàng)：
一是不要在第一篇文章過多花費(fèi)時(shí)間，以致于后續(xù)文章無法按時(shí)完成；二是不要在某一個(gè)題目上消耗大量時(shí)間，如果不能馬上解答，可以先跳過，最后再回來處理。在閱讀理解訓(xùn)練中，不要過分強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”和“解題技巧”，也不要迷信所謂的“神奇機(jī)經(jīng)”，因?yàn)榭荚嚨暮诵氖窃诳疾槟芰Α?/SPAN>
考生要加強(qiáng)3個(gè)方面的能力訓(xùn)練：句子閱讀能力，包括對單詞的理解、對句子結(jié)構(gòu)的理解、對句子內(nèi)部邏輯關(guān)系的理解；結(jié)構(gòu)化文章閱讀能力，包括對文章結(jié)構(gòu)的理解、閱讀過程的邏輯控制、行文方向預(yù)測和詳略閱讀控制；快速閱讀筆記能力。考生可使用閱讀平臺的工具進(jìn)行訓(xùn)練
